規(guī)劃采用了S型的布局關系，初中部和小學部各置一側，各自有相對獨立的院落空間的同時，能夠照顧到空間的流通性，使得二者能夠方便地共享公共教學設施。

同時利用場地地形的天然高差，通過對地形的處理形成大量學生休閑活動的場所，將廣場、休閑架空層、下沉庭院、景觀臺地、風雨連廊、屋頂花園等空間連接成為一個連續(xù)而多樣化的空間體系，使得學生可以在校園內風雨無阻地通行。