國(guó)家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng) 季瀏:考什么就教什么,全社會(huì)家長(zhǎng)學(xué)生重視什么,德智體美勞全面發(fā)展,但在實(shí)踐過程中,實(shí)際上是說起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)就不要的一個(gè)局面,所以通過增加體育分值,語(yǔ)數(shù)外同樣的分值,一定會(huì)促進(jìn)全社會(huì)來(lái)重視體育,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生積極去鍛煉。
長(zhǎng)久以來(lái),體育在升學(xué)評(píng)價(jià)體系中所占份額不高,導(dǎo)致了各地在增加課時(shí)、補(bǔ)齊師資、提升硬件設(shè)施等方面缺乏直接的動(dòng)力。然而,長(zhǎng)期對(duì)體育教育缺乏足夠重視,也使得目前學(xué)生的身體素質(zhì),出現(xiàn)了一定程度的下滑。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng) 王登峰:就從視力不良這個(gè)問題來(lái)講,已經(jīng)到了非常嚴(yán)峻的情況。另外就是體質(zhì)健康,我們跑動(dòng)的肺活量,這個(gè)肥胖等等這些問題也是越來(lái)越嚴(yán)重。體質(zhì)健康下滑還是一個(gè)迫在眉睫的問題,需要采取各種措施去進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校體制,來(lái)確保孩子的身心健康。
在王登峰看來(lái),提升學(xué)生的身體素質(zhì),其實(shí)并非體育教育的唯一目的。事實(shí)上,通過體育科目的學(xué)習(xí),學(xué)生也能獲得綜合素養(yǎng)的提升,學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)堅(jiān)持,操場(chǎng)也可以成為最佳的課堂。
開足課時(shí),備齊師資,隨著中考新政到來(lái),老師和家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子們體育科目的學(xué)習(xí),但是體育怎么考,仍然是社會(huì)關(guān)注的問題。以近年來(lái)各地中考的實(shí)施情況看,考試科目仍以體質(zhì)和體能測(cè)試為主。
